1. Проблема личности в психологии и основные подходы к ее исследованию
2. Модели описания личности и ее развития в персонологии
3. Предмет  и методы возрастной психологии
4. Структура и динамика личности в  классическом психоанализе
5. Теория личности в гуманистической парадигме
6. Представление о психическом развитии в бихевиоризме
7. Биогенетический и социогенетический подходы к пониманию психического развития
8. Возраст и возрастная периодизация развития
9. Возрастные кризисы взрослости

Обращаясь к изучению личности, психологи надеются понять человека, с одной стороны, как целое, соединить, «конфигурировать» различные представления о нем, полученные в разных психологических теориях, с другой — как уникальное и индивидуальное субъективное образование. В данном обзоре приводятся очень краткое описание основных зарубежных и отечественных персонологических школ, а также ссылки для более детального знакомства с соответствующими концепциями. Read More

По определению С. Мадди “Личность – это постоянный набор характеристик, которые определяют общее и различное в психологическом поведении (мысли, чувства и действия) различных людей. Она имеет продолжительность во времени и является тем, что не может быть понято только как результат исключительно социальных и поведенческих влияний данного момента”. Уже из этого определения понятно, что личность, как динамически формируемая и самоорганизующаяся система, не может быть проанализирована и детерминирована в рамках какого-то единого, универсального подхода.  Не удивительно, что теорий и моделей объясняющих разнообразие личностных черт и динамику их развития такое множество, что из одних только обзорных работ по теориям личности и ее развития (персонологии) можно составить внушительную библиографию. Данное исследование, не претендуя на всеобщность предлагает краткий и систематизированный по общности подходов обзор, основных (общепринятых в персонологии) моделей идентификации и анализа развития личности. В основе данного обзора — монография  Сальвадора Мадди Теории личности. Read More

ОПРЕДЕЛЕНИЕ: В большинстве источников возрастная психология определяется как наука о фактах и закономерностях психического развития здорового человека. Возрастная  психология — у нас, в мировой психологии – психология развития. Read More

Впервые понятие «Психоанализ» было введено Зигмундом Фрейдом для обозначения нового метода изучения и лечения неврозов и психических расстройств. Однако со временем понятие психоанализа стало столь широко употребляемым в медицинской, психологической и философской литературе, что утеряло свое исходное терапевтическое значение. Можно утверждать, что уже на рубеже XX столетия «Психоанализ» стал названием метода психологии изучающим бессознательное в душевной деятельности человека и применяющим устойчивые закономерности проявления его в поведении для диагностики и лечения психических и психосоматических заболеваний. Read More

Коренной отличительной чертой в гуманистической парадигме теории личности является определение развития личности, через реализацию своих потребностей, которые онтологически свойственны любому человеку. Развитие личности в гуманистической парадигме представляет собой развертывание этих врожденных тенденций в течении всей жизни. Согласно К. Роджерсу, в психике чело­века существуют две врожденные тенденции. Первая, названная им «самоактуализи­рующейся тенденцией», содержит изначально в свернутом виде будущие свойства личности человека. Вторая — «организмический отслеживающий процесс» — пред­ставляет собой механизм контроля за развитием личности. На основе этих тенденций у человека в процессе развития возникает особая личностная структура «Я», которая включает «идеальное Я» и «реаль­ное Я». Эти подструктуры структуры «Я» находятся в сложных отношениях — от полной гармонии (конгруэнтности) до полной дисгармонии. Read More

Бихевиоризм, как направление в психологии, можно рассматривать в качестве наиболее консервативного и редуктивистского. Предметом исследования в бихевиоризме служит не сознание, но поведение человека. При этом человеческая психика рассматривается, как некая многоуровневая система, вырабатывающая отклик на внешние воздействия в форме адекватного (здоровая психика) либо неадекватного (патология) поведения.  Отклики этой системы на воздействия со стороны естественной природы, определяются главным образом инстинктивно (как у животных), а со стороны искусственной природы (социума и факторов человеческой цивилизации) отклики формируются в процессе социализации благодаря т.н. научению (аналог дрессировки у животных). Гносеологические корни такого подхода восходят к теории условных рефлексов И.П. Павлова. Read More

Биогенетическая концепция психического развития исходит из того, что развитие личности человека определяется биологическим, преимущественно наследственным, фактором. Поэтому развитие личности носит спонтанный (самопроизвольный) характер. Согласно этой точке зрения, человек от природы имеет предрасположение не только к некоторым особенностям протекания эмоциональных реакции, особенностям темпа действий, но и к определенному комплексу мотивов (предрасположение к преступности у одних, к успехам в административной деятельности у других и т.п.). В человеке якобы от природы запрограммированы не только формы его психической деятельности, но и их содержание, изначально определены этапы психического развития и порядок их возникновения. Известный австрийский этолог К. Лоренц к числу унаследованных от животных предков относит агрессивный инстинкт у человека. Мутация генов этики, считают современные представители биогенетической концепции, ведет якобы к бессердечию (этим объясняются преступления, пороки). Read More

 Возраст

Анализ индивидуального развития человека показывает, что категория возраста с точки зрения жизненного пути конкретного человека может быть рассмотрена с нескольких позиций. Read More

Хронологические сроки нормативных возрастных кризисов имеют весьма приблизительный характер. Момент возникновения, продолжительность, острота прохождения кризисов в период взрослости могут заметно варьировать в зависимости от личных обстоятельств жизни. Лишь приближенно можно обозначить некоторые возрастные периоды, на которые чаще всего приходятся личностные сдвиги: около 20 лет, около 30 лет (28 — 34), 40—45, 55 — 60 лет и, наконец, в позднем возрасте.    Read More