Детерминанты психического развития ребенка. Взаимосвязь обучения и развития

Детерминанты психического развития

ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Факторы психического развития — обязательные и неизменные факторы развития психики, общие для всех индивидов

ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Условия психического развития — специфические особенности развития психики конкретного индивида, имеют вариативный и переменный характер. Read More

Развитие ребенка в период младенчества

Младенчество – особая пора в развитии ребенка.

Во-первых, младенец даже биологически – беспомощное существо. Самостоятельно он оказывается не в состоянии удовлетворить даже базовые жизненные потребности. Жизнь младенца целиком и полностью зависит от ухаживающего за ним взрослого: питание, перемещение в пространстве, даже переворачивание с боку на бок осуществляется не иначе, как в помощью взрослого. Такая опосредованность позволяет считать ребенка максимально социальным существом – его отношение к действительности изначально социально.

Во-вторых, будучи вплетенным в социальное, ребенок лишен основного средства общения – речи. Всей организацией жизни ребенок принужден к максимальному общению со взрослым, но это общение своеобразное – бессловесное.

В противоречии между максимальной социальностью и минимальными возможностями общения заложена основа всего развития ребенка в младенческом возрасте. Read More

Развитие ребенка в период раннего возраста (1-6 лет)

Физическое развитие

Дети существенно различаются по степени физического развития; только крайние отклонения от средних норм позволяют предполагать потенциальную возможность дальнейших нарушений. Неполноценное питание в раннем детстве может прямо и косвенно ухудшать когнитивное развитие. Read More

Развитие ребенка в период младшего школьного возраста

 

Физическое и моторное развитие

Существует большая вариабельность режима физического роста и моторного развития в течение среднего детства; каждый процесс является динамичным. Нормальным явлением в развитии ребенка являются боли, связанные с ростом, начиная с раннего и заканчивая поздним периодом среднего детства. Примерно в возрасте 7-8 лет передняя часть головного мозга переживает период скачка роста, что может быть связано со вступлением ребенка на стадию конкретных операций по Ж. Пиаже. Read More

Развитие ребенка в период подросткового возраста

 

Подростковый возраст — стадия развития человека между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с половым созреванием, социализацией и вхождением во взрослую жизнь. Read More

Психосоциальное развитие человека в юношеском возрасте

Социальная ситуация развития в юности характеризуется рядом специфических особенностей. Эти особенности связаны с изменением положения и статуса юношей в школе, семье, обществе. Read More

Шаманизм Минделла — великое единство терапии, искусства и духовных практик

 

Было бы лучше всего, если бы физику и психику (т.е. материю и ум) можно было бы рассматривать как взаимодополнительные аспекты одной и той же реальности.
Из письма физика В. Паули психологу К.Г. Юнгу

 

 

Процессуальная психотерапия по праву может считаться прямой наследницей мистических традиций душевного целительства, из которых некогда и произошла психология (подробнее об этом см. «Горизонты осознанности»). В ее основе лежит  холономная парадигма вечной философии, утверждающая единство человека со Вселенной на уровне самотворящего глобального поля сознания. Именно поэтому, основной терапевтический метод здесь основан на медитативной практике, ведущей человека в такое состояние сознания, в котором его связь со своими духовными истоками («Наблюдающее Я») освобождается от помех шумного фона повседневной жизни (обычного состояния сознания). Идея состоит в том. что в медитативном состоянии сознания, острее и резче проявляются (переживаются) те соматические и/или психологические блоки, которые препятствуют гармонизации души и тела. Read More

За пределами индивидуального

Термин «трансперсональная психология» были предложены в 60-х гг. С.Грофом, считавшим, что структура бессознательного в психоаналитическом понимании не исчерпывается только биографическим уровнем (определяемым событиями жизни человека), который использовал З. Фрейд, а включает в себя и перинатальный уровень (историю рождения человека), а также собственно трансперсональный уровень, внеиндивидуальное содержание которого определяется всей человеческой культурой и историей и даже процессами и закономерностями неживой природы. Read More

Потенциал тени в человеческой психике

В эссе рассматриваются два широко известных эксперимента в социальной психологии: эксперимент Милгрэма (1963 г., Йельский университет) и эксперимент Зимбардо (1971 г., Стэнфордский университет). Оба эксперимента имели целью выяснить природу неоправданно жестокого отношения людей друг к другу («феномена Люцифера» в терминологии Филлипа Зимбардо) в условиях, когда оно может мотивироваться служебными обязанностями. Read More